Assine aqui a petição Desmatamento Zero.

fonte:  http://www.greenpeace.org/brasil/pt/

Críticos comparam lei sobre internet ao AI-5

Críticos comparam lei sobre internet ao AI-5 e anunciam protesto em SP 

FELIPE MAIA da Folha Online

 Entidades da sociedade civil, políticos e músicos marcaram para a próxima quinta-feira (14), em São Paulo, uma manifestação contra o projeto de lei que enquadra crimes cometidos pela internet, apelidado de "Lei Azeredo". Os manifestantes argumentam que o texto coloca em risco a liberdade na rede e o comparam ao AI-5 (Ato Institucional número 5), um dos principais símbolos da ditadura militar no Brasil. O projeto, aprovado no Senado em julho de 2008 por votação simbólica, tramita na Câmara dos Deputados, mas não tem data para apreciação pelos parlamentares. Ueslei Marcelino/Folha Imagem Eduardo Azeredo diz que comparar projeto de lei com o AI-5 é "ignorância histórica" A matéria gera críticas de diferentes setores da sociedade civil, por supostamente ter o potencial de promover a criminalização em massa de usuários de internet. 

O senador Eduardo Azeredo (PSDB-MG), que concebeu o texto aprovado no Senado, nega as acusações. No total, o projeto cria 13 novos crimes, com penas que variam de um a três anos de prisão na maioria dos casos. 

O texto considera crime estelionato e falsificação de dados eletrônicos ou documentos; criação ou divulgação de arquivos com material pornográfico envolvendo crianças e adolescentes; roubo de senhas de usuários do comércio eletrônico; e divulgação de imagens privadas. "Seu objetivo é criminalizar práticas cotidianas na internet, tornar suspeitas as redes P2P [peer-to-peer, que possibilitam a troca de arquivos on-line], impedir a existência de redes abertas e reforçar o DRM [sistema que limita o número de cópias possíveis de um arquivo], o que impedirá o livre uso de aparelhos digitais", afirma o manifesto que convoca a manifestação, chamada "Ato Contra o AI-5 Digital", marcada para a Assembleia Legislativa de São Paulo, às 19h.

Leia mais no site da Folha acesse o link.

Fonte:   http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u562920.shtml

As árvores somos nós!

 

Ipê-amarelo resiste em meio a área completamente devastada pelo fogo em São Félix do Xingu, no Pará. Foto: © Greenpeace/Rodrigo Baleia

  De um lado, árvores e dezenas de famílias de mãos dadas. Do outro, tratores, motosserras e jagunços armados, prontos para apertar o gatilho. Há não mais que 40 anos, a cena se tornou comum nos rincões da Amazônia. Inspirados por líderes como Chico Mendes, os empates – como ficou conhecido o protesto pacífico contra o desmatamento – salvaram muitas árvores.

Hoje, em pleno século 21, algumas coisas mudaram. Outras, nem tanto. A devastação da floresta, apesar de ter diminuído, não chegou ao fim. E a vontade de protegê-la também não. Na próxima sexta-feira, 21 de setembro, quando a primavera dá o ar de sua graça, o Brasil celebra o Dia da Árvore. É nesse dia que te convidamos a dar um novo grito pela proteção das nossas florestas. Vamos fazer barulho na web!

Use as hashtags #DiadaArvore e #DesmatamentoZero e participe da mobilização online pela campanha do desmatamento zero. Mais de 500 mil pessoas já assinaram pelo projeto de lei que pretende dar um ponto final nessa destruição que dura séculos. Assine você também e ajude-nos a espalhar a campanha por todo o Brasil!

fonte: http://www.greenpeace.org/brasil/pt/Blog/as-rvores-somos-ns/blog/42149/

Censura na Internet, Diga Não!

 Anistia adverte que censura na internet fere liberdade de imprensa

Pablo Uchoa

Da BBC Brasil em Washington

Atualizado em  3 de maio, 2012 - 05:39 (Brasília) 08:39 GMT

Relatório da Anistia diz que 2011 foi um ano ruim para a liberdade de expressão em todo o mundo

No Dia Internacional da Liberdade de Imprensa, a organização de direitos humanos Anistia Internacional alerta para a repressão de jornalistas e blogueiros que usam a internet para veicular suas reportagens para milhões de leitores, virtualmente sem fronteiras.

As proibições em sites de busca, a aprovação de leis restritivas à liberdade de expressão online e até os custos proibitivos de uso da rede, todas são ações que enfraquecem a democracia nos países, argumentou a organização.

Brasil

Na opinião da Anistia, situação no norte do México talvez seja a mais grave, mas em Honduras e na Colômbia os profissionais que buscam desvendar esquemas de corrupção ou crime organizado também são perseguidos.

No Brasil, no início deste ano, a organização Repórteres Sem Fronteiras rebaixou o país para a 99ª posição no seu ranking de 179 países sobre liberdade de imprensa – uma queda de 41 posições –, principalmente pelo "alto nível de violência que afetou os jornalistas em 2011".

Na internet, uma das situações mais lembradas é a da blogueira cubana Yoani Sánchez, que chegou a apelar para a presidente Dilma Rousseff, mas teve uma viagem ao Brasil negada pelas autoridades da ilha comunista – a 19ª viagem ao exterior rejeitada.

"Os Estados estão atacando os jornalistas e os ativistas na internet porque se dão conta de como estes indivíduos corajosos podem efetivamente usar a internet para desafiá-los", disse o diretor-sênior da Anistia para Legislação Internacional, Widney Brown.

"Precisamos fazer resistência a todo esforço dos governos de minar a liberdade de expressão."

Fonte: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2012/05/120502_imprensa_censura_pu.shtml

 

Caso "Carlinhos Cachoeira" Justiça Contra a Corrupção ou Vigança do Governo?

Cachoeira ganhou notoriedade da imprensa e opinião pública brasileira (com até repecussão internacional, pois chegou a ser chamado de "Charlie Waterfall", pelo New York Times)^[5] em 2004, após a divulgação da fita gravada em 2002 por ele mesmo juntamente com outro empresário Waldomiro Diniz, divulgada pela Revista Época em 13 de fevereiro de 2004. Na gravação, Waldomiro Diniz aparece extorquindo Augusto Ramos para arrecadar fundos para a campanha eleitoral do Partido dos Trabalhadores e do Partido Socialista Brasileiro no Rio de Janeiro. Em troca, Diniz prometia ajudar Augusto Ramos numa concorrência pública.
No entanto, a ajuda de 2002 não ocorreu, razão na qual Cachoeira enviou a fita ao então senador Antero Paes de Barros, que por vez enviou ao Ministério Público de Brasília, na qual os repotéres da revista Época conseguiram a cópia.
Após a divulgação da denúnca, Waldomiro Diniz deixou o governo no mesmo dia, provocando a primeira crise política no Governo Lula. A oposição e até aliados do governo tentaram criar CPI dos Bingos, mas as manobras do presidente Lula barraram a criação, deixando o governo sob suspeita até o surgimento do Escândalo do Mensalão em 2005.
Durante o ano de 2004, a imprensa brasileira dedicou grande espaço para divulgar esta, que foi a primeira crise ética (ou política) do Governo Lula. A divulgação das imagens de entrega de propina enfraqueceu a posição política influente do então ministro José Dirceu no governo, pois Diniz era assessor direto e amigo pessoal de Dirceu por quase 12 anos (1992-2004). Em 2005, após surgimento do Mensalão e as graves acusações do envolvimento do ministro no esquema e ao caso não investigado de 2004, culminou no pedido de demissão do virtual então chamado Primeiro Ministro.

Fonte: http://g1.globo.com/distrito-federal/noticia/2012/02/entenda-envolvimento-de-cachoeira-em-escandalo-no-governo-lula.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Carlinhos_Cachoeira

A Farsa do Enem

Constantemente a mídia divulga de forma otimista notícias sobre o Enem e entre outros, como se fossem a coisa mais normal do mundo. O Estado tem que oferecer educação de qualidade e gratuita para a população, como acontece em muitos países desenvolvidos, porém, as elites não querem que o povo se liberte pela educação e o conhecimento, e para conseguir seus objetivos oferecem gratuitamente este lixo que chamam de educação publica e gratuita, mas o melhor é sempre difícil. A indústria cultural, termo cunhado por ADORNO e HORKHEIMER, durante a década de 1940 sob o impacto do nazismo, tem como principal objetivo vender uma idéia e, para isso, usa da estratégia da repetição que tenta persuadir o espectador a aceitar suas mensagens como verdadeiras (Fadul, 2008, p.54-55). No início o Enem começou como um exame só para avaliar os alunos do ensino médio e sem importância, mas depois foi ganhando credibilidade e confiança das instituições de ensino, e posibilitou a entrada de muitos alunos da rede pública nas faculdades, mas então a elite percebendo isto, começou a dificultar e endurecer as regras e o nível das provas, mas a questão é: Quem vem de escola publica como as municipais e estaduais em sua maioria recebe um ensino de qualidade para disputar com que fez os melhores colégios e cursos? Nunca!

A "escola dualista" ou "escola capitalista" termo proposto por Baudelot e Establet que desenvolveram a tese  sobre uma escola dividida, que segrega os mais pobres e condiciona um resultado escolar sempre favorável aos herdeiros das elites econômicas (Gadotti, 1998).

As escolas públicas e privadas que atendem às elites econômicas, seja pelas altas mensalidades ou pela dificuldade de acesso, via concursos vestibulares muito concorridos e que estão baseados em conhecimentos muito elaborados, comporiam a rede de ensino elitizada( secundária superior).

As escolas públicas e privadas que atendem as camadas de baixa renda da população, os filhos dos dominados e explorados, comporiam a rede ensino comum (primaria profissional). As redes SS e PP abarcam todos os níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior), criando uma rede para os ricos e outra para os pobres, com os objetivos de banalizar os conhecimentos oferecidos para as classes dominadas e impor sobre toda a sociedade os valores dos dominantes.

Compromisso Zero

Duas conferências aconteceram no Rio em junho. Uma festiva, colorida, cheia de ideias para um futuro mais justo, mais verde e mais equilibrado, na Cúpula dos Povos. Outra sisuda, gelada, entre paredes sem janelas.
A última deveria indicar o caminho para o futuro que queremos. Mas nem chegou perto da realidade.
“Nós cobramos compromissos e ações urgentes. Eles nos entregaram omissão e inércia. Deram as costas para os problemas do mundo e principalmente das populações mais vulneráveis”, afirma Marcelo Furtado, diretor-executivo do Greenpeace Brasil. “Nossos líderes se mostraram menores do que os problemas que temos de enfrentar.”
O documento da Rio+20 é desprovido de ambição, metas e datas. É o típico texto que todo governo exalta, pois não exige nenhum compromisso. Qualquer habitante do planeta que leia esse texto e busque ali uma esperança para um futuro mais verde e mais justo se frustrará entre tantas palavras dúbias e vazias.
 O governo brasileiro, que liderou as negociações, mostrou sua verdadeira face para o mundo ao comemorar que fechou um texto – mesmo sem conteúdo. E Dilma Rousseff ainda destacou, como grande realização, evitar um retrocesso em relação à ECO-92. No momento em que o planeta se encontra, com recursos naturais consumidos num ritmo mais alto do que permite sua recuperação, com crise de empregos sustentáveis para jovens e mais desigual, a fala da presidente é no mínimo uma disfunção cognitiva.
Mais de 190 países mandaram representantes para o Rio para buscar soluções para problemas ambientais e sociais, não para exaltarem as belezas da cidade – como muitos fizeram em suas falas na conferência. E, depois de usarem o palco montado pelo Brasil, voltam para seus países com um sorriso no rosto, enquanto suas populações continuam sem comida, sem justiça e sem um ambiente saudável para viverem.

Fonte: http://www.greenpeace.org/brasil/pt/Noticias/Compromisso-zero/

A direção do CIEP 131 Jardim Leal, Duque de Caxias, realizou no dia 20 de junho, junto aos alunos do 5º ao 9º ano, uma feira de sustentabilidade com o tema "Projeto Educação Ambiebtal para um Brasil de Todos", levando o conhecimento da RIO+20 e meios sustentáveis para os pais dos alunos e seua familiares.

Reciclagem de computadores, como funciona?

O lixo eletrônico é um dos grandes problemas da atualidade. Segundo dados do Greenpeace, por ano, são produzidos até 50 milhões de toneladas desse tipo de dejeto no mundo inteiro. E o volume vem crescendo em 5% ao ano na Europa. A questão principal não é a só que esse lixo ocupe muito espaço, o grande perigo é que a maior parte dos aparelhos eletrônicos usa em sua fabricação metais tóxicos, como mercúrio, chumbo e cádmio. "Quando um computador vai para o aterro sanitário, essas substâncias reagem com as águas da chuva e contaminam os afluentes e o solo", alerta Tereza Cristina Carvalho, diretora do Centro de Computação Eletrônica da Universidade de São Paulo (USP) e coordenadora do Centro de Descarte e Reciclagem de Lixo Eletrônico da instituição.

A princípio, todos os componentes do microcomputador e do monitor podem ser reciclados. Até mesmo as substâncias tóxicas, como o chumbo, são reaproveitadas na confecção de novos produtos, como pigmentos e pisos cerâmicos. "A ideia é que, além de evitar que o metal contamine o solo, ele volte para a linha de produção. Assim, não é preciso tirar mais minérios da natureza", afirma Tereza Carvalho. Porém, no Brasil, ainda é muito difícil conseguir reciclar um aparelho inteiro. O que acontece é que, em geral, as empresas são especializadas na reutilização de apenas um tipo de material, como placas, plástico ou metais. Assim, quando uma máquina chega a esses lugares, o que interessa é aproveitado e o restante tem destinação incerta. É por isso que a USP está implantando o primeiro centro público de reciclagem de lixo eletrônico, que deve entrar em funcionamento em agosto. Lá, a equipe vai fazer a separação dos materiais e destiná-los para as empresas especializadas, fazendo com que nada seja descartado. "Existe uma falta de consciência sobre esse assunto, mas temos de pensar que, só em 2008, foram vendidos 12 milhões de computadores e que, daqui a cinco anos, eles vão virar sucata", diz a professora.

No Brasil, a questão da destinação de aparelhos elétricos começou a ser discutida só agora, com um projeto de lei aprovado na Assembleia Legislativa de São Paulo e que prevê que os fabricantes, importadores e comerciantes sejam responsáveis por recolher e destinar o lixo eletrônico. Porém, Tereza Carvalho explica que a iniciativa é válida, mas não resolve o problema, já que trata apenas de computadores, monitores e produtos magnetizados. Sistemas de rede e parques de telefonia ficaram de fora. "Na Europa, que está bem avançada no assunto, desde 2002, existem leis que obrigam os fabricantes a se responsabilizar por todos os eletrônicos produzidos. Além disso, só podem ser fabricados micros verdes", diz a professora. Para um computador ser considerado verde, ele precisa ter um sistema de economia de energia, ser produzido dentro de padrões de gestão ambiental e não ter chumbo em sua composição. No Brasil, algumas marcas já oferecem essa opção, mas o mercado ainda é muito pequeno. "É muito importante divulgar o problema e alertar os consumidores para, primeiro, nunca darem aparelhos velhos aos sucateiros, que só vão retirar as partes que podem vender, o resto jogam fora. O ideal é que os usuários deveriam comprar apenas micros verdes. Se houver a demanda, todas as empresas vão ter que se adequar", finaliza Tereza Carvalho. 

Material Informática Educativa

Estudo para prova INFORMÁTICA EDUCATIVA

          Informática Aplicada á educação: Trata-se do uso de aplicativos da informática em trabalhos de controles administrativos.

           Informática na educação: Trata-se da utilização da informática através de softwares desenvolvidos para dar suporte a educação. 
         Informática educacional: Trata-se do uso do computador como uma ferramenta de auxilio para pesquisar e estudo . 
            Informática educativa: Trata-se do uso da informática como suporte incentivando a descoberta tanto do aluno quanto do professor.

Pegogia Waldorf: A ausência de tecnologias voltadas para a informática com o uso do computador, sendo substituídas por atividades artísticas e artesanais e lúdicas.

  

Webquest :É um projeto que envolve pesquisas, de preferência em sites, sobre o tema que será desenvolvido para a execução de uma tarefa. Elementos: Introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão.

          Objeto de aprendizagem: É um recurso que auxílie na aprendizagem de algum conceito, e que ao mesmo tempo estimule o desenvolvimento de capacidades pessoais.

   PUA : Política de utilização aceitável: É um acordo moral, com qualidade legal, entre pais, professores, alunos e diretoria de uma determinada instituição educacional, cujo o objetivo é o comprometimento de respeitar os regulamentos estipulado no mesmo.

        Instrucionismo: caracteriza-se pelo uso do computador como máquina de ensinar e consiste na informatização dos métodos de ensino tradicional.Ex: tutorial(máquina que ensina).

      Construcionismo: É quando o aluno constrói por intermédio do computador seu proprio conhecimento, o aluno interage com o computador passando informações para a maquina e se estabelece um ciclo: descrição, execução, reflexão, depuração e descrição.(máquina ensinada).

         O plano de aula: é caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor realizará em classe durante as aulas de um período específico.

Etapas para planejamento de aula:

 A-    Conceitos: O conteúdo a ser aplicado.

 B-    Objetivos: O professor define as competências a serem desenvolvida nos alunos. EX :compreensão do conteúdo aplicado.

 C-    Metodologia( Desenvolvimento das atividades/Procedimentos)

Ex: organização do ambiente. as atividades serão em dupla, em grupo e etc.

 D-    Recursos didáticos: Material usado para desenvolver a aula.

          E- Avaliação: Critério usado para saber se os alunos alcançaram o resultado esperado de acordo com o plano de aula.

 Avaliação Quantitativa - estabelece padrões de comportamento que possam ser medidos através de números.

Avaliação Qualitativa - estabelece padrões de comportamento verificados através de fatos observáveis.

tipos de questões:

• Tipo Falso/Verdadeiro ou  Certo/Errado

Neste tipo de questão, o Instrutor apresenta uma proposição sobre a qual o aluno deverá decidir se a mesma é VERDADEIRA (V)  ou  FALSA (F).  Devem ser usadas em pequenas quantidades.

• Múltipla Escolha

Consiste de um enunciado e diversas alternativas de respostas. O enunciado, normalmente, é uma pergunta, uma sentença incompleta ou um problema.

•  Lacuna  ou  completamento

           É o tipo de questão que exige do aluno recordar uma ou mais palavras omitidas em uma proposição.

• Associação/Relacione

Nesse tipo de questão são apresentadas várias palavras ou símbolos numa coluna denominada coluna-proposição (indicada por  “A”  ou  “I”) para que  o aluno associe com outras palavras ou símbolos constantes de uma segunda coluna denominada  “coluna-resposta” (indicada por  “B”  ou  “II”) .

• Dissertativas

são questões em que você escreve, com suas próprias palavas, a resposta.podem ser objetivas e subjetivas.

• Subjetivas

são aquelas que requer um juízo de valor. Ou seja, pessoas diferentes podem ter conclusões diferentes a uma questão e ambas estarem corretas.

Essa Postagem obteve a participação de todos os construtores desse blog. 

O VENENO ESTÁ NA MESA

      O documentário “O veneno está na mesa” de Silvio Tendler, foi lançado dia 25 de agosto no Rio de Janeiro. Com o propósito de alertar a população sobre a quantidade de agrotóxico usado nos alimentos, revelar a pressão das autoridades sobre a ANVISA, as doenças causadas pela mistura e falta de conhecimento dos agricultores na dosagem dos agrotóxicos.

          O documentário expõe os perigos em forma de entrevistas com agricultores, trabalhadores e pesquisadores da área da saúde. São mostrados também fatos inéditos sobre os agrotóxicos, como a transnacionais fazem os agricultores reféns de suas sementes modificadas geneticamente. Além da falta de incentivo governamental para a produção orgânica de alimentos e incentivo fiscal para a produção com agrotóxicos.

“O veneno está na mesa” foi disponibilizado na Internet,  e você pode assistir no Youtube. O documentário tem duração de 60 minutos. Link abaixo: 

http://www.youtube.com/watch?v=8RVAgD44AGg

Poluição Visual - Quem lucra? & Como resolver?



     Esperamos que nesta época em que estamos as véspera da Rio + 20 todos os esforços dos nossos governantes em virtude da proteção do meio ambiente sejam realmente verdadeiros, esperamos que depois deste evento fique a consciência de sustentabilidade em nossos lideres e em toda a população, apesar que, como presenciamos recentemente no congresso nacional as tentativas de alguns ruralistas que queriam praticamente devastar toda a nossa fauna e flora, se utilizando de alguns políticos para realizarem os seus objetivos gananciosos, temos porém  a convicção de que a vitória da vida se dará pelo esforço de cada um divulgar e lutar pelo que é certo, ñ para um mais para todos de hoje e de amanhã.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

A educação ambiental  está relacionada com as áreas de pesquisa, análise, apresentação e conscientização a respeito das necessidades e obrigações com o meio ambiente e com o aprofundamento do conhecimento sobre o mesmo. A educação ambiental visa preparar o ser humano para a preservação da natureza e para o uso sustentável de seus recursos.

As questões referentes à poluição desencadeada pelo avanço da indústria no mundo, ao consumismo, ao aquecimento global, às catástrofes naturais e à extinção da fauna e flora têm sido temas centrais na estrutura da pedagogia ambiental e ampliado a necessidade de sua inserção em escolas, faculdades, mesas de discussão, organizações não-governamentais e empresas.

Sabemos, que numa sociedade, a escola é considerada o centro de formação humano e profissional do cidadão e, ao lado da família e dos meios de comunicação compartilha a responsabilidade de desenvolver as habilidades e o acesso à informação. Em tempos de sociedade moderna, ampliar as possibilidades de acesso digital à informação ambiental e os canais de sua disseminação tem sido um compromisso da educação ambiental.

Especialistas a defendem como um processo transversal por estar presente em todas as matérias do ano letivo dos estudantes e por desenvolver assuntos que estão presentes nas empresas, nas instituições e na realidade comum a todos. Visa disseminar, por um processo pedagógico interativo, a busca pelo entendimento dos mecanismos naturais presentes no meio ambiente, bem como a importância das espécies e o tipo de relação que devemos ter com o meio.

Visa também ampliar a visão crítica e realista a respeito dos problemas e desafios ambientais na possibilidade de estudar e sugerir soluções. No Brasil, a educação ambiental tornou-se lei em 27 de Abril de 1999, referida pelo N° 9.795.

Além do aprendizado às questões, visa desenvolver a conscientização do cidadão perante o meio ambiente, não somente como um espectador , mas como um ser inserido no ciclo ecológico e comprometido com a sua preservação. Nesse paradigma, torna-se possível superar a visão antropocêntrica e centralizadora que o ser humano construiu em seu ritmo industrializador e progressivo em massa nos últimos tempos, na qual afirma-se errôneamente, que o progresso parte da destruição das regiões naturais ainda inexploráveis.

A educação ambiental é subdivida como “formal” e “informal”. A formal é um processo aplicado nas instituições de ensino seguindo uma estrutura pedagógica. A informal, é aquela realizada e absorvida fora das unidades escolares e acadêmicas, cujo mensagem e público-alvo pode ser de intensidade e concetração, respectivamente, variável.

Fontes:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Educação_ambiental
http://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/educacao_ambiental/educacao_ambiental.html

 

Prefeitura do Rio começa a retirar publicidade de imóveis no Centro.

  Cerca de 50 agentes percorrem imóveis na Avenida Beira Mar.Decreto municipal proíbe propaganda no Centro e na Zona Sul.

"Hoje a gente está retirando cinco lonas publicitárias das coberturas dos prédios. Essas operações vão ser continuadas até que se conclua o trabalho de retirada de todos esses equipamentos na Zona Sul e no Centro da cidade, áreas que o decreto atinge", afirmou o secretário de Ordem Pública, Alex Costa. Por volta das 10h30, ele informou que a operação desta quinta se estende também ao bairro do Leblon, na Zona Sul.

O decreto determina a retirada imediata de anúncios publicitários de coberturas, outdoors e empenas cegas (que ficam nas laterais dos prédios). No entanto, a prefeitura está concedendo prazos maiores para algumas empresas, como é o caso do painel do Bradesco, que tem 8 toneladas de ferro e é de LED. Para isso, é necessário que a empresa entre em contato com a prefeitura e envie um cronograma com o prazo para a retirada total do equipamento.

"Isso era a promessa do prefeito Eduardo Paes. A gente se inspirou no cidade limpa de São Paulo. A cidade vai ganhar muito no seu valor arquitetônico, paisagístico e ambiental. Essas grandes estruturas na cobertura desses prédios suja a paisagem da cidade. A gente tem que valorizar a paisagem do Rio de Janeiro”, afirmou Costa, destacando que o decreto estabelece regras claras, tanto para a fiscalização, quanto para as empresas.De acordo com o secretário, as regiões do Centro e da Zona Sul foram escolhidas para iniciar o projeto, mas deve começar a ser estendida para outros pontos da cidade a partir do ano que vem.

O decreto de nº 35507, publicado na edição de quarta-feira (2) do Diário Oficial do município, prevê a proibição de parte do material publicitário nos bairros da Saúde. Santo Cristo, Gamboa, Caju, Centro, Lapa, Botafogo, Catete, Cosme Velho, Flamengo, Glória, Humaitá, Urca, Copacabana, Leme, Lagoa, Leblon, Ipanema, Gávea, Jardim Botânico, São Conrado e Vidigal.

Com as proibições do decreto, apenas placas indicativas, como as de lanchonetes, poderão estar afixadas nas fachadas dos prédios, sempre de acordo com o tamanho da fachada. Outdoors, anúncios que cubram as fachadas, letreiros em coberturas de prédios e nas laterais estão todos proibidos e devem ser retirados imediatamente. Já as placas indicativas com metragens acima das permitidas pelo decreto devem ser retiradas num prazo de até 180 dias, período dado pela Prefeitura para que os comerciantes se adequem a medida.

De acordo com estimativas da Seop, na Zona Sul e no Centro existem 30 outdoors, 200 propagandas em empenas (instalados nas laterais) e 70 letreiros nas coberturas dos prédios. Todos terão que ser removidos. As lojas, prédios e empresas que não se adequarem às normas serão multados em R$ 570 por dia em que a publicidade permanecer nos prédios. Em caso de reincidência, a multa pode dobrar.

http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2012/05/prefeitura-do-rio-comeca-retirar-publicidade-de-imoveis-no-centro.html 

 

 

Blog de Tecnologia Educacional

Vamos lá galera , vamos ler e postar nesse blog........

http://lidibi.blogspot.com.br/

Pois ele fala sobre educação e o que rola de novo na área, além de fazer parte do grupo de alunos de Licenciatura de Informática.

A expansão das energias renováveis e mais eficiência energética dariam ao mundo maior independência dos combustíveis fósseis e evitariam a exploração de petróleo no pré-sal brasileiro e no frágil Ártico. Essa é a conclusão do relatório “[R]evolução Energética: uma Perspectiva Global de Energia Sustentável”, lançado pelo Greenpeace, em parceria com o EREC (Conselho Europeu de Energia Renovável) e com o GWEC (Global Wind Energy Council).

Em sua quarta versão, o documento  inclui um guia detalhado e prático sobre como reduzir a demanda de petróleo em cerca de 80%, especialmente no setor de transporte.

“O caminho para reduzir a demanda de petróleo e acabar com a ameaça de perfuração no Ártico é fabricar carros muito mais eficientes e fazer uso dos sistemas de transporte elétricos alimentados por energia renovável”, disse Sven Teske, especialista em energia do Greenpeace Internacional e coautor da publicação.

http://www.greenpeace.org/brasil/pt/Noticias/As-energias-do-futuro/ 

No dia 05 de junho comemora-se o dia do meio ambiente.

A criação da data foi em 1972, em virtude de um encontro promovido pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar de assuntos ambientais, que englobam o planeta, mais conhecido como conferência das Nações Unidas.

A conferência reuniu 113 países, além de 250 organizações não governamentais, em que a pauta principal abordava a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente e os riscos para sua sobrevivência, de tal modo que a diversidade biológica deveria ser preservada acima de qualquer possibilidade.

Nessa reunião, criaram-se vários documentos relacionados às questões ambientais, bem como um plano para traçar as ações da humanidade e dos governantes diante do problema.

A importância da data está relacionada às discussões que se abrem sobre a poluição do ar, do solo e da água; desmatamento; diminuição da biodiversidade e da água potável ao consumo humano, destruição da camada de ozônio, destruição das espécies vegetais e das florestas, extinção de animais, dentre outros.

A partir de 1974, o Brasil iniciou um trabalho de preservação ambiental, através da Secretaria Especial do Meio Ambiente, para levar à população informações acerca das responsabilidades de cada um diante da natureza.

Mas em face da vida moderna, os prejuízos ainda estão maiores. Uma enorme quantidade de lixos é descartada todos os dias, como sacos, copos e garrafas de plástico, latas de alumínio, vidros em geral, papéis e papelões, causando a destruição da natureza e a morte de várias espécies de animais.

A política de reaproveitamento do lixo ainda é muito fraca, em várias localidades ainda não há coleta seletiva; o que aumenta a poluição, pois vários tipos de lixos tóxicos, como pilhas e baterias são descartados de qualquer forma, levando a absorção dos mesmos pelo solo e a contaminação dos lençóis subterrâneos de água.

É importante que a população seja conscientizada dos males causados pela poluição do meio ambiente, assim como de políticas que revertam tal situação.

E cada um pode cumprir com o seu papel de cidadão, não jogando lixo nas ruas, usando menos produtos descartáveis e evitando sair de carro todos os dias. Se cada um fizer a sua parte, o mundo será transformado e as gerações futuras viverão sem riscos.Visitem o Site!
Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia                                                                                           

 http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-ecologia.htm

                                                                                                                        

No dia 31 de maio foi realizada no SESI de Duque de Caxias, uma palestra onde foi abordada a situação de lixo eletrônico, que são nossos eletrodomésticos, pois nem todos sabem o que fazer com aquela televisão velha e acaba jogando no lixo, porém, ainda não existe meios legais para reciclagem de tal material, sendo ele altamente tóxico para o meio ambiente. Nessa palestra foi abordada o grande cuidado que devemos ter com nosso lixo eletrônico. Hoje dia 04 de junho, alunos do curso de Gestão Ambiental estarão em todos os blocos da UNIGRANRIO campus Duque de Caxias entregando folhetos e dando explicações sobre tais situações de nosso dia a dia com o Meio Ambiente. Participem, não deixem de ir até eles. Lembre-se  "Só existe um planeta que podemos viver, vamos cuidar dele!"

Nesse link poderemos ter acesso a um vídeo, cujo as imagens foram obtidas em uma ilha do pacifico que não é habitada, e no entanto descreve uma situação lamentável. O link foi enviado pela Professora Célia Bastos, uma das colaboradoras do nosso blog

Blog - A verdade é pra ser dita -

Esse BLOG é para quem quer deixar sua opinião sobre política, religião, ética e educação.
Vale apena dar uma olhada, e deixar sua opinião.......
O link do blog é esse ai:
http://averdadeepraserdita.blogspot.com.br/

O que é Poluição Sonora

A poluição sonora refere-se ao efeito danoso provocado por sons em determinado volume que supera os níveis considerados normais para os seres humanos. Pode-se, contudo, assumir outros parâmetros de análise para esse tipo de poluição, tomando como base o impacto dos ruídos dos motores de embarcações na comunicação de cetáceos, o estouro de rojões para animais como bovinos, cães e gatos ou mesmo a interferência de ruídos urbanos ba comunicação das aves. Diferentemente de outros tipos de poluição, a poluição sonora não deixa resíduo, possui um menor raio de ação, não é transportada através de fontes naturais e é percebida somente por um sentido: a audição. Tudo isso faz com que muitos subestimem seus efeitos, ainda que ela possa trazer graves danos à saúde humana e de outros animais.

O que é a poluição visual?

Dá-se o nome de poluição visual ao excesso de elementos ligados à comunicação visual (como cartazes, anúncios, propagandas, banners, totens, placas, etc.) dispostos em ambientes urbanos, especialmente em centros comerciais e de serviços.

Acredita-se que, além de promover o desconforto espacial e visual daqueles que transitam por estes locais, este excesso enfeia as cidades modernas, desvalorizando-as e tornando-as apenas um espaço de promoção do fetiche e das trocas comerciais capitalistas. Acredita-se que o problema, porém, não é a existência da propaganda, mas o seu descontrolo.

Apesar de ser considerada por alguns como uma expressão artística, o grafite pode contribuir para a degradação visual de área da cidade.

Também é considerada poluição visual algumas actuações humanas sem estar necessariamente ligada a publicidade tais como o grafite, pixações, fios de eletricidade e telefónicos, as edificações com falta de manutenção, o lixo exposto não orgânico, e outros resíduos urbanos.

Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-poluicao-visual/index.php#ixzz1w5Dy4bw3

Olá Pessoal, assistam o vídeo sobre sustentabilidade(Questão de sobrevivência), Produzido por Guilherme Guerra,Barbara V.,Camila D.,Rafael P. e Fagner, Alunos da Unigranrio/ Curso de Comunicação Social.

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Computadores melhoram a vida - mas deixam entulhos

Existe até um nome para esse tipo de sujeira: e-lixo, o lixo eletrônico. São os entulhos de computadores velhos abandonados ao ar livre. E haja lixo. São 20 milhões de toneladas de detritos no mundo inteiro, estima reportagem da revista Business Week. Esse acúmulo tende a aumentar. Segundo dados do Greenpeace, em 1997 a vida útil de um computador pessoal era de seis anos - em 2005 era de dois anos. O tempo diminui devido à corrida tecnológica. Qual é o risco oferecido por essa sujeira? Além do aspecto degradante, as peças possuem substâncias tóxicas, como chumbo, níquel, arsênico e mercúrio, que ameaçam a água, o solo e o ar. No Brasil a situação não é muito diferente. Segundo o UOL, diversos terrenos na Cracolândia, bairro degradado da zona central de São Paulo, estão atulhados de computadores relativamente novos. Em Santa Ifigênia, pedaço central da cidade, ponto de comércio de aparelhos eletrônicos, os lojistas tentam comercializar computadores antigos, em perfeito estado, mas sem valor de mercado. O destino dessas máquinas acaba sendo os lixões. As empresas tentam mudar a imagem de poluidoras. A Dell prometeu não utilizar substâncias tóxicas até 2009, além de plantar uma árvore para cada novo computador vendido. HP, Sony, Toshiba e Apple se comprometeram a criar programas de reciclagem. A substituição das partes não-biodegradáveis por materiais menos poluentes é outra alternativa, mas está longe de ser viabilizada com a tecnologia atual. Isso também elevaria o preço do produto - e nenhum consumidor quer arcar com os custos.